中国教育部鼓励师范院校建数学科技类教育中心

中国教育部在答复人大代表有关提高青少年科学素养的建议时称，将持续加强中小学科学教育，具体举措包括优化科学教育师范生培养，鼓励师范院校建立数学、科技、工程类教育中心等。

中国教育部官网2025年12月22日公布《对十四届全国人大三次会议第1227号建议的答复》，答复全国人大代表此前提出的“关于提高青少年儿童的科学素养的建议”。

教育部在答复中称，教育部持续加强中小学科学教育工作，科学教育相关课程日益完善。目前，一至九年级均已开设科学课，小学科学（一到六年级）与初中科学（或物理、化学、生物学）的总课时占比增至8%至10%，独立设置信息科技、劳动课程。高中物理、技术必修学分六个，高中化学、生物必修学分四个，还设置了选择性必修学分以及选修学分，独立设置信息技术、通用技术课程。

关于下一步具体工作，教育部表示，将进一步深化科学教育课程教学改革。实施启发式、探究式教学，培养学生深度思维。积极探索人工智能教育、STEM（科学、技术、工程、数学）教育，提升学生解决问题能力。

教育部也将提升中小学科学类课程教师素养。优化科学教育师范生的培养，鼓励师范院校建立数学、科技、工程类教育中心，加强师范生科技史教育，提高科普传播能力。完善区域教研、校本教研、网络教研等科学教师教研活动，促进科学教师科学素养的整体提升。

同时，将增强科学教育优质资源供给。组织科学家编写精品科普读物，利用课后服务，安排科学家走进中小学，结合校园科技周等活动，推进科技社团建设，培养学生科学意识和创新精神。